摘要：本文针对人工智能教育发展和普及过程中的问题，首先阐述了开源文化的教育意义和价值，及开源文化在人工智能发展中的作用，接着从开源文化的角度，在教学实践层面，提供了三个层次的学习案例，以期为人工智能教育的开展提供有价值的参考。

关键词：人工智能;开源文化;人工智能教育

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）21-0005-04

在基础教育的信息技术教育领域，大家对“开源”一词并不陌生，自2001年第八次基础教育课程改革以来，“开源”曾两次成为热点话题。第一次是2001年至2005年左右，随着信息技术教育的普及，在软件成本较高、正版普及程度不高的背景下，一些技术能力较强的教师开展了对开源软件的教学探索。第二次是2012年至2016年左右，随着创客教育的普及，“开源”又一次成为信息技术学科的重要话题。不同的是，这一次从开源软件转向了开源硬件，从学习的内容转变成信息技术实践和创新的工具。这些转变不仅体现了信息技术学科的发展，还提升了信息技术学科育人的价值。如今，随着《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）的发布，“开源”成为信息技术学科的常用词汇，同时，开源文化正逐步影响信息技术学科的专业发展。

“开源”和人工智能有着密切的联系，正是由于“开源”才推动了人工智能的蓬勃发展。人工智能教育作为信息技术学科的前沿领域，其如何借助开源文化开展教学，是很多教师在思考的问题。下面，笔者就从开源文化的教育意义入手，借助三个学习案例，谈谈对人工智能教育实践的思考 。……