钱丽文

（浙江艺术职业学院 浙江 杭州 310053）

为了适应新世纪观众的审美情趣，培养面向新世纪高技能、高素质、具有创新精神和实践能力的新型戏曲人才，浙江艺术职业学院与中国戏曲学院（国戏）合作创排了《紫菱絮》、《幽江残梦》、《笞宝玉》、《葬花吟》等四折越剧“红楼”小戏。笔者担任《幽江残梦》和《葬花吟》两个剧目中花旦的唱腔教学任务，在教唱实践中，对唱腔的“做字”“做腔”进行了一些探索和研究。

本文就通过《幽江残梦》的探春、赵姨娘和《葬花吟》的林黛玉、薛宝钗等人物唱腔教学的分析，谈谈在教唱中如何注意越剧唱腔的“做字”、“做腔”。

笔者认为，首先要强调“做字”，以字为出发点来体现感情，润色声音，制造韵味；然后要强调“做腔”，强调腔的运用，有腔则活，无腔则死，通过润腔来体现人物感情，突出人物个性，加强演唱韵味；最后是声音的处理，声为情役，用情绪来控制气息，用气息来控制声音的抑扬顿挫，达到以情带声，声情并茂的效果。

一、了解剧情是唱腔“做字”“做腔”的前提

《幽江残梦》（以下简称《幽》剧）讲的是远嫁和亲的探春在漓江上想念家乡，梦回大观园，与生母赵姨娘相遇。素来隔阂的母女面对大观园的萧条惨败互诉衷肠，冰释前嫌，两个被宿命所折磨的女人，话不尽的母女情深，只是梦醒的探春依然形影相吊，东风相伴，独赴他乡……

《葬花吟》（以下简称《吟》剧）是一出越剧版的人鬼情未了。宝玉与宝钗大婚，含恨而死的黛玉鬼魂进入新房，欲找宝玉理论。真相在两人一鬼的纠缠中逐渐被发现：宝玉与黛玉发现宝钗的真情，黛玉与宝钗发现宝玉的痴情，宝玉与宝钗发现黛玉的深情。