李省超

（宁波市镇海区骆驼中学 浙江 宁波 315202）

在2018 年举行的浙江省自制教具比赛中，笔者的一件自制教具《轮摇式组合打击乐器》获得一等奖，笔者在次日的培训中做了专题讲座，受到现场老师、评委的一致好评。该教具的设计旨在本着以兴趣爱好为动力的理念，以创新发展为手段，注重学生的体验、发现、探究和表现，提倡让学生在享受音乐的过程中感受音乐现象，了解音乐知识，培养音乐兴趣。

一、教学中的意义和价值

本教具主要解决了音乐教学中拍子、音符等方面的问题。通过演示本教具有助于学生更直观地感受到二拍子、三拍子、四拍子的强弱规律，了解掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符之间的关系，探究音响与音符、节拍、乐器之间的关系，以及音乐与数学、力学之间的关系，体验边唱边伴奏的教学乐趣。

二、教具构思设计的缘起

一次偶然的机缘催生了笔者制作教具的念想。八年级下册教材（人民音乐出版社）第四单元“亚洲弦歌”中有一首菲律宾的民间乐曲《鹦鹉》，是由安格隆演奏的，其中的摇奏安格隆由固定在框架上的2 至3 根长短不同、音高相距八度的竹筒制成的。在未看到实物之前，笔者把其中的乐器想象成轮摇的形式进行演奏，自认为颇有趣味，所以就萌生了自制的冲动。现在看来，这原本是个误会，而且直接影响了这件教具的诞生。

三、教具设计三部曲

众里寻“她”千百度。设计的过程是一个漫长而又颇费周折的过程，笔者有两年的时间都在纠结，但其结构是清晰的：第一要有摇动的轮，第二要有乐器，第三要有传递、击打乐器。……