丁秀英

（福建省松溪县中等职业技术学校 福建 南平 353500）

音乐赏析基本以特定的音乐作品来作为参考对象，经过听觉的形式和相关信息资料的查阅，解析音乐乐谱等协助方式，将艺术展开联动和想象，最大限度地去领悟音乐的含义，用心去体会音乐的美感的过程也是一种审美的经历。所以音乐赏析教学作为老师教学中的关键组成环节，同时也是中职音乐教学和素质教养的重要组成部分，是培育同学们音乐体验感和增加审美水平的关键办法。同学们经过听和体会，积极参加到演唱和演奏的表演过程里，既能充实音乐方面的知识，还能够培育赏析美的能力。

想要提升学生们的音乐赏析水平，就要摸索同学们在音乐赏析过程里的心理演变发展经历、学生的认识过程、情感过程、意志过程和学生的学习兴趣、需要动机等。积极和同学们相互协助，完成师生之间的同步成长；多角度使同学们自行感受和研究探讨，培育同学们学习音乐的热情和爱好，产生对音乐的喜爱之情。以下是笔者经过多年音乐教学摸索出来的关于音乐欣赏教学的一些经验，愿与同行共勉。

一、教师的讲解要详略得当

在音乐赏析的课程里，要将作家和创作的大环境，以及整体的结构构成等详细地对同学们加以讲解。要把枯燥乏味的理论性和知识性的讲解规避掉，把握住乐谱的中心思想，用言简意赅的话语去讲解且恰到好处，不能过多的介绍。笔者在这之前也曾做过类似的不好的做法，以为必须要把乐谱里所有的知识都讲解清楚，就怕同学们不能够完全了解，造成了讲解繁杂，听课的同学少，激发不了同学们的兴趣，将同学们赏析音乐的积极性抹杀了。……