赵敏

摘  要：信息化时代的到来，我们的汉字书写能力正在逐渐下降，学生也受到了同样的影响。根据本校低学段学生汉字书写的实际情况，结合自己在语文教学实践方面的经验，总结为三点：激发兴趣，提高学习欲望;分层教学，提高书写能力;持之以恒，提高写字素养。

关键词：书写能力;激趣;分层;素养

语文新课标对书写这一模块的要求是由低段写好字到高段正楷字的过度，逐渐提高写字质量。但是汉字书写的现状令人担忧。我发现有部分学生不重视书写，草草了事，还有的学生笔画顺序掌握不到位，书写时不讲究字的笔画顺序。正因如此，部分低年级学生写出的字横不像横竖不像竖，有些同学写字如同在画画，横竖等笔画都是连在一起的。“练字练心，立字立人”写字教学既有工具性，正确书写，合乎规范，也有人文性，可以陶冶性情，塑造品格，同时可以培养学生的一丝不苟、严谨认真等诸多良好习惯，提高他们的审美情趣。

为了规范小学语言文字教学，提高学生写字水平，我在书写生字教学实践中进行了探索和尝试，小有所获和心得，整理如下：

一、激发兴趣，提高写字欲望

“兴趣是最好的老师”，在语文教学中，单纯写字对学生来说有些乏味，教师借助生动的故事吸引学生的注意，提高学生对汉字书写的兴趣，有意识地去引导学生热爱书写，以此减轻学生对汉字书写的畏难心理。老师再因势利导把学生的兴趣转变为学习的动力。……