邹维

摘  要：阅读是高中英语教育教学中极为重要的环节，在考试与授课中均占有较大比例。新课改强调对学生英语核心素养的培养，如思考能力、学习能力、应用能力等方面。对此教师在英语阅读教学中，应该设计多元化教学环节，合理选择适合学生的教学方法，以培养学生学科核心素养与综合能力。

关键词：高中英语;阅读教学;学科核心素养

根据教育部提出的“立德树人”的核心素养教育教学理念，促使传统教学模式下的知识教学向培养学生基本素质、主要能力等方面转变，同时也强调培养学生人格、文化意识和社会关系等。对此，从教学重点的转变中，教师应该抓住学生英语学习的薄弱环节，通过对英语阅读教学反思和创新改革，以培养学生的英語学科素养，才能更好地促进学生主动学习和发展。

一、设计多元化课堂导入形式，以塑造学生的文化素养

一个好的英语课堂导入环节，学生不仅能够借助于此了解到本节课教学重难点与教学目标，以及调动学生的英语学习兴趣，这种教学设计理念是对传统教学模式忽视学生主体性的一种“补偿”形式。现代化多媒体形式的成熟发展，为英语课程导入设计注入了丰富形式，融入微课、视频等对本节课教学内容加以展示，符合学生的学习习惯，同时也提高了教学过程的趣味性。更为重要的一点是，借助于多媒体教学技术，以对比分析的方式向学生介绍中西方文化，在文化差异的了解与认识中，逐渐培养学生的文化意识。……