杨丽

随着新课改的推进，英语教学的教学目标也随之变化。教师需要在教学过程中重视英语学科的实用性，关注学生英语实际应用能力的提高，促进学生英语综合素养的提升。信息技术作为有效的辅助教学手段之一，教师在进行教学的时候可以依托信息技术培养学生的自主学习能力，从而帮助学生打破时间和空间的限制进行高效的自主学习。

一、立足教材内容，进行相关训练

在传统的英语教学中，教师较为重视对学生的书面训練，因此学生的词汇和语法知识的掌握程度比较高，但是由于学生没有进行系统的听说训练，导致其听说能力较差。同时，由于学生的听说能力的提高不能仅仅依靠在课堂有限的时间中进行的听力训练，因此教师可以在立足教材的基础上，向学生推荐相关的学习软件，帮助其拓展课外知识，在课余时间的听力训练中发展个人的自主学习能力。

例如，在开展Unit2《Sporting events》这一单元教学的时候，教师需要有针对性地提升学生的听说能力。为了让学生能够培养自主学习的能力，教师可以向学生推荐“英语流利说”或“China Daily”等英语学习APP，让学生利用碎片化的时间提升听说能力。其中，教师在课堂上教授了相关运动知识后，学生对运动有了一定的了解。为了拓展学生的课外知识，教师要求学生在China Daily的Sports News这个板块进行听说训练。同时，教师还可要求学生进行小组合作学习，要求学生在相关的APP软件上进行小组学习、互动打卡等活动。……