成倩

目前，在高中英語教学中仍然存在着教师填鸭式的教学，这显然与当前的新课程理念相违背，达不到理想的教学效果。基于此，教师应转变传统的教学方式，多给学生合作学习的空间，在培养学生协作能力的同时，还能提高英语教学质量。文章将结合教学实例，从以下三方面介绍如何增强高中英语教学的有效性。

在英语教学中，教师不应该只关注学生接受知识的多少，作为一门语言学科，教师更应该关注学生是否使用了语言，并利用语言沟通促进了思维的提升。因而教师可以通过布置一些具有开放性、探究性的话题，供学生用英语交流探讨，让学生发挥自身特长，促进学生成长。

如在教学高中英语（译林版）M1 Unit1 Reading时，本篇阅读主要介绍了作者在英国一年的中学生活，并且详细介绍了他的老师、课程、饮食和课外生活等内容，同时与中国的中学生活进行了对比。教师在教学这篇文章之前，可以提出这样一个开放性话题：Give you 5 minutes to talk about your campus life。这个话题较简单，范围较广，可以让班级中所有学生参与到话题讨论中，有的学生从上课角度回答：“We have endless classes every day.”还有的学生从课程角度回答：“The subject of physics is too difficult for me.”还有的学生抱怨课外生活的单调：“Even after class， we still worry about our homework.”学生之间集思广益，通过互相交流把他们的日常生活表达清楚，教师最后可以提取关键词进行总结。通过结合教学主题提出开放性话题让学生交流讨论，不仅能活跃课堂气氛，为接下来的教学奠定基础，还能给学生提供用英语表达的机会。

角色扮演教学是一种有利于提高学生英语交际能力的活动，并且需要多人合作，它能活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。……