羊海玉

阅读教学作为高中英语教学的重中之重，一直以来都受到教师的充分重视，然而很多教师却并没有掌握正确的文本解读方法，导致学生对文本的理解只停留于表层。为此文章将结合教学实例，从解读标题、解读体裁、解读语言三个方面谈一谈如何在高中英语阅读教学中实施文本解读，切实提升阅读教学质量。

标题就是文章的引子，对文章的重要程度不言而喻。从文章的标题入手，采用标题导入的方式，引导学生对文章内容进行猜测，可以使学生迅速进入文章主题，并且还有利于培养学生对问题的分析能力。观察发现，高中英语教材中的很多文章的标题都与文章的主题紧密相关。为此教师需要由题入文，从解读标题入手，引导学生步入正文。

比如高中英语（人教版）必修一Unit 3 Travel journal中的Reading部分“Journey down the Mekong”，在教學时，教师就可以让学生先对文章的标题进行解读，学生从标题中不难看出文章内容很有可能是围绕着沿湄公河而下的旅行主题展开的。然后教师因势利导，问学生沿湄公河而下的旅行可能会经过哪些地方？这里学生就需要通过搜集资料寻找答案。于是教师再问：“If you were about to start a travel， what would you do？”学生就会给出自己的想法，比如为旅行做计划，又或是选择一起旅行的伙伴，等等。这个时候就可以顺利地切入文章主题——沿湄公河而下的旅行之梦想与计划。

人教版高中英语教材中所选用的文章体裁丰富多样，每种体裁都有其不同的文体特征，如果学生能够把握这些文体特征，那么就能够迅速理清文章的框架结构，明确文章主旨，所以教师在带领学生解读完标题之后，接下来就要引导学生对文章的体裁进行解读，这是提升学生阅读能力的必要途径。……