樊璐璐

“普通高中英语课程标准（2017年版）”强调了文化意识对于培养和发展学生核心素养具有重要作用，并提出文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同。为了凸显文化的育人功能，教师在带领学生体验不同文化的过程中还要让学生做出正确的价值判断，形成正确的价值观。文章将结合教学实例，探讨如何在高中英语教学中培养学生的文化意识。

在译林版高中英语教材中有许多关于中西方文化的元素，如饮食、节日、娱乐等，所以在教学中英语教师应将教材作为培养学生文化意识的重要载体。教师可以利用多媒体技术导入文化元素，为学生呈现相关文化的图片、视频等，激发学生学习文化的兴趣。

如教师在教学译林版高中英语M3 Unit3 Reading时候，该篇文章的阅读主题是Lost Civilizations，文章以日记的方式向我们介绍了两座经典建筑：庞贝古城和中国楼兰古城，并详细介绍了他们从繁华到失落的历程。为了能让学生迅速地进入到本节课的文化主题当中，教师可以结合文本内容向学生展示一些其他建筑文化，如布达拉宫、长城、孔子庙圆明园等图片，并让学生根据图片说出相应的名称及地理位置。由于这四个建筑物都属于我国传统建筑学生应该耳熟能详，也很容易说出各自的名称。学生说出相应名称后，教师提问：“Can you name some representative buildings of foreign ancient civilization？”学生结合已有知识经验，回答了一些建筑物，如Pyramids in Egypt、Ancient Rome City、The Air Garden in Babylon， Cuba。

文化是一个国家和民族特有的社会现象，而优秀的文化也是一个民族和国家的财富。……