熊梅

摘要：随着教育改革的深入发展，展望教育发展新时代的小学教育，游戏化教学在教育中作为小学教育的主体发挥了重要作用，但在实践过程中教师在游戏设计中仍然存在一些问题，比如游戏设计中的不一致，知识之间的联系紧密程度等等。在这种情况下，有必要结合早期学生的学习习惯进行分类，总结了小学科学课堂开展游戏化教学过程的现状，并探索出改善方法，为小学的科学教学活动提供参考。

关键词：小学阶段;科学课程;游戏化教学法

引言：

游戏化教学是小学科学科目中一种重要的教学方法。它的游戏教学特点非常符合我国小学生学习的特点，在教学中得到了很好的应用。然而，游戏化课堂的教学方法一定要做到以寓教于乐为目的，合理控制学生的课堂教学。要及时发现游戏和学科知识教学应用中可能出现的难题，不断完善游戏和文化知识教学，真正有效地实现游戏教学和知识教学之间在小学科学教学实践中的应用价值。

一、小学科学教学现状

从当前的小学科学教学情况来看，其整体不是很理想。大部分的小学科学课堂中都存在教学模式落后和教学手段单一的问题。并且，在科学课堂中，基本上都处于教师为主导，学生被迫学习的状态。除此之外，在一些农村地区的小学中，虽然学校引进了多媒体教学设备，但是在实际教学中的应用却是少之又少。这一因素，也对学生学习兴趣的培养造成了阻碍。……