林秋勤

摘要：前置性作业设计是“生本课堂”的重要表现形式。前置性作业的设计是生本课堂走向成功的首要因素，正是体现了“授之有渔”的理念。因此，我认为在数学教学中如何设计和布置前置性作业显得十分重要。前置性作业的设计应体现在：低入性、趣味性和有效性三个方面。我们要努力构建生本课堂，让学生在数学王国里学得乐不此疲，让学生对数学这门课程爱不釋手。

关键词：生本教育;前置性作业;低入性;趣味性;有效性

生本教育倡导“全面依靠学生”，教师应“无为而为”，处于“帮学”地位，^[1]是以学生为本的教育。它提出的教学原则是学生先学，然后老师根据学生学的情况再确定教学的内容。前置性学习是指学生老师在讲新课之前，根据老师的要求，结合自己的知识水平和已有的生活经验等所进行的尝试性学习。^[2]“工欲善其事，必先利其器”。说的就是这个道理。

作业布置是课堂教学中的不可或缺的教学过程，也是学生巩固课堂知识的重要环节，也是学生反馈知识掌握的书面反馈。但很多时候老师布置的作业存在着比较多的问题：布置的作业低效率，没有起到反馈的作用，导致教师无法根据学生的作业情况来更改自己教学进度。学生方面，由于学生这一轮的知识没有掌握好，新的知识又来了，这样学生花了大量时间却没有掌握知识要点。^[3]如何改变目前数学作业带来的困惑？前置性作业的恰恰把填补了普通作业的缺点。……