娜日玛

摘要：当今时代对于具备思维水平的人才非常重视，一个人思维水平的高低，直接影响着他的现实生活、工作以及发展。数学作为三个基础科目中的一个，与学生思维水平的形成有着非常密切的联系，有意识地在小学的数学授课中培育学生的思维水平和能力，对于学生以后思想的拓展具有非常重要的作用。本文将通过阐述小学的数学授课对培育学生思维的原则以及学生思维形成的详细过程，从而探讨出相应的授课策略，以此来为社会培育更多的优质人才，推动国家的发簪。

关键词：数学授课;思维能力;培育策略

数学的授课除了教授基础的知识之外，还要让其形成良好的思维意识，掌握各类数学的知识以及解答题目的方法，敢于思考和创新。老师以及学生都要从传统的条条框框中跳脱出来，结合学生的实际特征，提出具体的思维水平的培育方法，使小學生能够左支右绌的解决各类复杂的题，且愿意参与其中。

一、小学生数学思维能力培育原则

（一）教授学习方法

俗话说，给别人一些鱼不如教会他钓鱼的方法。结合学生的个体、年龄、内心特点，以书中的知识和题目、案例等为载体，引导和培育学生的思维及其能力。这不是短时间内就能够完成的，而需要一个很漫长的过程。在上课的时候，老师要激励学生积极参加授课环节的活动，多练习一些题目，通过不同的方式，具备良好的习惯。其中，不仅要了解到所学知识的重要性，还要以此为载体，观察和探索问题，思考各种不同的问题，遇到困难时多开动自己的大脑，长久下来，使小学的学生能够具备良好的思维能力。……