◎孔令彬 段 煜

作为社会人文学科之一，新闻学因其自身具有的政治属性，在相关专业课程教学中更凸显课程思政之重要性。新闻学科课程思政，并不是在专业课程中简单重复思政课程的内容，也不是将思政的内容与专业课程相游离、相脱节，而必须结合自身的课程特点巧妙地进行思政，务求体现课程思政的有效性。笔者认为，新闻学科课程思政，一定要用马克思主义新闻思想作为统领，同时“立足中国土，请教马克思”，挖掘新闻学教学方法的实践经验，把握好课程教学实践中的“时与势”，确保新闻学课程思政的有效性。

以笔者所在天津中医药大学文化与健康传播学院为例，传播学专业培养目标是要培养出能“以马克思主义新闻观为指导，熟练把握新闻传播规律、掌握新闻传播技能，有深厚传统文化基础、一定医学基础的、适应当前社会对健康传播人才需求的一专多能型传播人才”。在基础课设置中，设置了《新闻学概论》、《马克思主义新闻思想》、《中外新闻传播史》等理论课程。这些课程的设置，不仅让学生领会新闻学理论，更注重培养他们新闻现象与习近平新时代中国特色社会主义理论、中国特色社会主义新闻思想相结合的意识和能力。

在新闻学相关课程的教学设计中，以《新闻学概论》和《马克思主义新闻思想》为例，将思政育人的要求落实到教学全过程，教学内容注重实效与形势的结合、教学方法注重讲授与互动的结合、理论与实践的结合、历史与现实的结合，深入挖掘课程中的思政元素与育人功能，将理想信念、价值理念等有机结合，用实招求实效，在潜移默化中达到立德树人的目的。……