“风乍起，吹绉一池春水。”

高效课堂，在语文领域激起了一片浪花，

“教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习。领悟之源广开，纯熟之功弥详，乃为善教者也。”一代宗师叶圣陶先生为我们高度概括了“善教”的至高境界。正所谓“授生以渔，教就是为了不教”。教给学生能力，这就是我们以期渐入“不教”之境的实验追求。

我根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同的教学情景，探索出近十多种行之有效，操作性很强的方法和技巧。以教材中出现的知识点、能力点、德育点为衔接点，以课堂教学为轴心，能动地向学生各处生活领域延伸，拓展以实现知识的迁移，下面从广义的角度取其中八种技巧简介如下：

一、“加影”、“插播”型

电视广播等常在节目前或节目间插播、加影一些诙谐、浪漫、滑稽的短片，以激发观（听）众兴趣。我们也借用这种方法，灵活开展视听说读写训练，多方提高学生能力。如我们曾广泛开设的听说训练系列：“开心一刻”寓教于乐、寓乐于谐;“佳作欣赏”集时文佳作于此，成教室中的“精品屋”;“日里大家听”是学生心灵的展示台，是班主任“焦点访谈”的素材库;“海阔天空”于一窗之中尽现大世界;“一周新闻联播”是报社、记者站，校园，班级新闻最早在这里披露。这些“加影”片以及据学习的具体情景，需要加入的“得体”教学内容，对活跃课堂气氛，训练学生的听说能力，丰富学生的知识储备，加深对学习内容的理解，提高学生综合素质，均产生了积极作用。……