孙巾媛

教师在进行传统文化相关的教育时，一定要注意内容的选择，要从内涵丰富的民间文化中提取出有利于幼儿发展且适合幼儿年龄特点的内容，让幼儿深入体会民间文化的特点和韵味，产生对家乡和祖国的认同感、自豪感。

笔者所在幼儿园开展了“传统文化，我来传承”的系列活动。例如，教师在春分时组织幼儿一起学习春分是什么，在腊八节时带领幼儿一起做腊八蒜等。笔者在参与这些活动以及观摩有关传统文化的集体教学时，能深深感受到孩子们对传统文化的兴趣。

笔者从民间童谣中选材，结合相关绘本设计出了“老鼠嫁女”大班语言教学活动，旨在带领幼儿了解中国的民间文化特色，深化幼儿对传统文化的认识，使传统文化在幼儿园教育中得到更好的传承。

在导入环节，笔者运用了音乐导入的方式，加入了“听”的环节，在音乐的选择上，笔者选用的是带有喇叭伴奏的传统婚庆音乐，这有利于幼儿感受到民间婚嫁的氛围并进入情境。

在进行教案设计时，笔者起初的设想是看图讲述童谣的内容，但这种方式不能让幼儿融入其中，所以后续将该环节改成了以提问的方式进行。笔者先根据图片提问，引导幼儿猜想，再完整讲述图片中的内容。这种方式给幼儿留下了更多思考的空间，能提高幼儿对活动的兴趣。

在活动实际开展的过程中，笔者计划让幼儿跟随伴奏念童谣，试教后发现，该环节对于幼儿来说难度过大，大部分幼儿还不能流利地念出童谣，加上伴奏后反而使场面显得混乱。……