□ 刘轩溢

科技的发展带来了数字媒体技术与互联网技术的相互融合，其衍生的各类应用工具以多种形式进行信息传播，数字媒体技术早已深入人们的生活。人们看新闻会选择手机或平板电脑、社交软件带给人们及时又有趣的体验、视频类内容随时都可以看。但是，当认知能力尚未成熟的未成年群体面对来势汹汹的新技术时，需要不断提高受众自身对其认识与信息传播内容的质量，降低负面因素的影响，才能实现未来往更好的方向发展。

数字媒体传播效果的现状

数字媒体是通过计算机进行信息记录、处理、传播、获取过程的载体，随着互联网、社交网络、云计算、人工智能、5G等新技术层出不穷，出现了新媒体、社交媒体、自媒体、智能媒体等新型媒介形式。相对于传统媒体而言，传统媒体在传播过程中是单一性的，将“传播者”与“受者”区分开来，自上而下的将信息传递给受众。在传播过程中缺乏互动性，受众无法将自己的想法第一时间分享出去，双方无法实现身份转换。数字媒体作为一种信息载体，有着自己的独有的特点。高效、高速的传播性，保证信息传播的时效性，也能使用户充分地获得身边、国内和国外发生的事，用户群体可以通过自己的喜好来定制接受信息，选择获取信息的类别，使用户得到个性化体验的新鲜感和享受。

数字媒体技术有助于提高教育信息传播内容的多样性，对于未成年人的教育来说，打破了地域的限制，传播形式也打破了单一性，将文字、图片或者视频、音频的形式融为一体，呈现出可以反复观看且有图文、有音视频、有互动的在线课程。……