李 凌

北京师范大学马克思主义学院

青少年是共产主义事业的接班人，代表着国家民族未来的希望和力量，马克思主义政党只有赢得青年，才能赢得未来。向青少年讲好马克思主义，不能“眉毛胡子一把抓”，要根据青少年学生的身心发展规律和特点进行针对性教学；不能仅停留在抽象理论的空中楼阁，而是要走到青少年中间去，立足青少年学生的生活经验和社会实践，化抽象为具体，引导学生将马克思主义内化于心、外化于行，用理论指导生活实践。向青少年讲好马克思主义，培养青少年的马克思主义信仰，是当前思想政治教育的重要工作。

一、青少年的学情特点分析

根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要矛盾是自我同一性对抗同一性混乱，如果青少年缺乏明确的自我观念，无法达到自我内部与外部环境的协调，就容易陷入同一性混乱的危机，从而对人生感到迷茫、充满不确定感。因此这一时期对青少年自我观念的引导和塑造至关重要。青少年同一性的形成，离不开理想信念的支撑和指引。要引导青少年树立马克思主义信仰，扣好人生的第一粒扣子。当代青少年生活在信息爆炸社会，面对嘈杂的声音，如果没有主旋律的引导，容易迷失方向，感到迷惘，信仰紊乱。

当前青少年学习马克思主义存在以下困境。首先，青少年在马克思主义信仰时面临多元文化的冲突。青少年受到功利主义、拜金主义、泛娱乐化等腐朽思想的冲击，对马克思主义的科学真理性、社会实践性和人生关怀性产生怀疑和动摇。……