方梓薇

华南师范大学文学院

“当一个人用工作去迎接光明，光明很快就回来照耀着他”，如火的热情与光明的信念，能够点亮人的一生。曾偶得一次高三晚自习的“级长夜聊”，当俯下身与我交谈的他得知我的意向在于师范院校，他沉默了约有十秒。此时，墨染的天空下，他的眼睛雪亮，却似有极为复杂的千言万语呼之欲出，“一定要记住，没有足够的热情，千万不要踏入教师这个行业。”大学以来，我逐渐从各类活动中找到了这个制胜法宝，却对它倍感陌生，热情的背后是什么？不灭的火焰内里，有着什么样的火种与燃料？

所幸我能够有机会回归源点，寻找初心，在外力推动下进行了一次深入而有意义的对话。对话的彼方，是我曾经仰头张望的明灯，也是我未来理想的波峰。于是，我跨越时空，以全新的身份听取她的宝贵一课——所谓的“教育热情”逐渐变得明朗，那赋予“热情”强大生命力的奥秘，也逐渐浮出水面。

教育热情的根源，在于教育信念的确立。我们总能够在面试万能模板中看到“我从小就立志做一名人民教师......”一类的字眼，但她对于“为什么选择成为一名教师”的回答，无一与此模板相似。事实上，教育信念并不一定源于理想与志向，而可能源于阴差阳错的美好，又或是实践尝试的惊喜。“我一度认为我一定不会做老师，并且一定不要做语文老师”，奈何在选择路上与它相遇，相知，并“相爱”；她没有细说在选择过程中的跌宕起伏，但我可以从她的眼中看到确幸的亮光，看到选择教育的坚定亮光。……