徐国栋

（哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150500）

一、音乐教育及其目的

在介绍音乐教育之前，我们必须首先了解什么是音乐。《乐记》记载中写到“乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心感者，其声噍以杀；其乐心感者，其声啴以缓；其喜心感者，其声发以散；其怒心感者，其声粗以厉；其敬心感者，其声直以廉；其爱心感者，其声和以柔。”其大意为乐是由声音生成的，它产生的本源在于人心受到外物的感动。所以心中产生悲哀的感情，则发出的声音就急促而低沉；心里产生快乐的感情，则发出的声音就振奋而奔放；心里产生愤怒的情感，则发出的声音就粗犷而激越；心里产生崇敬的情感，则发出的声音就庄重而正直；心里产生爱恋的情感，则发出的声音就和顺而温柔。可以看出音乐是听觉的艺术，是情绪的艺术，是通过情感这个中介，把作者与作品和听者的生活联系了起来的艺术。音乐教育就是用音乐的方式进行的教育，凭借音乐的“寓教于乐”“感知以情”的方式去培养对美的追求，进而培养一个理想的人，一个完美的人，能使人的情感和理性实现教育的全面，使其成为具有一个健全的人性和人格的人。自古以来，音乐与教育似乎有着密不可分的关系，西周时期周公所创建的礼乐制度，就是一种典型的音乐教育。春秋战国末期我国著名大思想家大教育家孔子提出“六艺”的教育制度，即“礼、乐、书、数、射、御”的教育模式，“乐”实际上是我国古代早期的音乐教育，我国著名思想家荀子在《荀子·乐论》论述:“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐而民和睦。……