张 婧

（山西农业大学信息学院 山西 晋中 030800）

从2020 年初始，来势汹汹的新冠肺炎疫情开始席卷全球。在特殊情况下，高校教学工作如何有序进行？教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》中明确指出：“保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效”。针对这一情况，在师生互不见面的情形下，教学工作怎样保质保量完成，笔者作为一名一线教师认真思考并实践着。

笔者所讲授《音乐剧》课程在山西农业大学信息学院属于通识课程，其着重于培养学生们视听结合的审美欣赏心理，具有多文化、多艺术形态、多音乐形态的特征，让学生在对音乐剧的形式把握中，在对音乐剧各种艺术门类关系把握中，从音乐、舞蹈、表演等视角解读音乐剧，尝试表演音乐剧，进而让学生较为全面地建立对音乐剧的理解能力。考虑到本课程兼具理论与实践的特点，且班级容量均为150 人左右的大班，为了较好地实现“停课不停学”的目标，笔者完成了区别于课堂教学模式、教学内容、教学方法的构建。具体来说，表现在以下几个方面：

一、选择合适的网络教学平台

近年来随着科学技术的发展，网络教学平台大量涌现。然而，不同的教学平台有着各自与众不同的特点，教师必须深度挖掘这些特色，挑选出符合自身教学的最佳平台。

《音乐剧》不仅是一门艺术鉴赏类通识课程，它还是兼具实践性质的课程：本课程需要鉴赏中西方优秀音乐剧作品，并依据音乐剧实践元素的讲解，进行音乐剧实践，提升学生的协作力、创造力。……