张 娜

（长治学院 山西 长治 046011）

在高校专业课程中，钢琴课是贯穿了整个学习年度，而且大部分钢琴教学时以集体课的形式，以学生职业发展和需求为中心，在课程安排、内容设计等方面都进行了优化。学生除了要掌握专业的弹奏技巧、基础知识以外，还要能够拥有基本的即兴伴奏以及自弹自唱的能力，才能够掌握钢琴技能。所以，钢琴教学实际上也是音乐综合内容和素养教学的基础，教师需要对教学方式进行探索和拓展，重视学生的差异性，以激发学生兴趣、促进思维成长为目的，提升学生的综合素养，为社会培养更加专业的应用型人才。

一、高校钢琴集体教学的主要任务

第一，无论以什么形式的课程，都必须将提升学生的积极性作为教学的主要任务。在钢琴教学中，利用集体教学、合作学习等，学生在与同伴的交流中，可以解决自身的一些疑惑，而且沟通中也不会有障碍，能够实现知识更好地传递。教师只需要采取合适的方式，就能引导学生迅速融入学习中，更快掌握基础知识，整个课堂也不会死气沉沉，才能有效推动钢琴教学的开展。第二，钢琴教学中，需要重视学生的主动性，发挥其主体地位，才能促进其更好地参与学习。教师可以采用问题探究、情景表演、合作竞争等方式，将钢琴知识融入其中，构建更加和谐的课堂氛围，加强学生对知识和技能的掌握程度。同时还要为学生提供更多表现和训练的机会，让其在不断摸索和锻炼中掌握自己独特的演奏方式，提升专业能力。……