冯明明

（山西应用科技学院 音乐学院，山西 太原 030062）

声乐教学是一门艺术类的教学，可以陶冶人们的情操，给人们带来美的感受。声乐教学可以提高学生的声乐演唱水平，更能培养学生的审美能力。因此，在声乐教学中对学生进行审美意识的培养有重要的实践意义。

一、声乐审美能力

声乐审美能力是学生在声乐实践活动中所展示的一种本质能力，是进行审美活动的基本保障和前提。在声乐教学中，不论是演唱的过程还是欣赏的过程，审美能力都是非常重要的一种能力。在演唱过程中，审美能力的高低可能会影响声乐活动的质量，因为演唱者会根据自身的审美能力对作品进行处理。因此，审美能力越强，对作品的解读也会更加准确，艺术素养的内涵越丰富，歌唱的水平就会更高，更容易打动别人。在欣赏的时候，具备一定的审美能力，能够在听到美妙声音的时候感同身受，甚至会发出赞叹，获得身心上的满足，最终与演唱者达到情感上的共鸣。由此可见，声乐作品在无形中培养了学生的审美意识，对学生的审美能力有着潜移默化的影响。审美能力的提高对学生的演唱能力有着重要的意义：第一，学生对声音会有一个正确的观点，通过感官上的分析，学生能够掌握不同的细微变化，完美地表达自己的情感；第二，审美能力的提高可以丰富学生的视野，调动学生的生活经验，让学生能够在反思的过程中产生不同的理解，更加形象地去表达歌曲中的情感。……