■王 浩/江苏省淮阴商业学校

随着时代的发展和社会的进步，国内越来越多人对职业类教育有了正确科学的认识，高等职业教育迎来了更多的机遇和挑战。与传统高校教育不同，高职教育更侧重于为社会培养高素质、高技术的应用型人才，这类人才需要有过硬的理论基础、娴熟的实践经验，还要有高尚的职业道德。作为五年制高职教育班主任来说，更多的需要从学生德育培养角度出发，将教书育人、管理育人和服务育人进行有机的结合。

一、高职班主任的地位

(一)高职班主任在学校中的地位

高职院校是否能够为社会、为人民培养出合格的专业技术性人才，关键在于高职院校是否拥有合格负责的教师。在高职院校，班集体是学生进行学习和活动的最小单位，是高职院校的基本组成结构，因此高职院校班主任的作用也变得举足轻重。首先高职班主任应该根据学校要求以及学校各项规章制度定期对学生开展思想教育工作，例如定期对学生进行时事政治教育，让学生及时了解政治事件不断提高自身思想觉悟；定期对学生就业创业方面引导教育，帮助学生树立正确的就业观；定期组织学生参加社会团体活动，锻炼学生的社会责任增强学生的社会使命感。另外，高职班主任长期与学生共处，还能够用自身的个人魅力，言传身教，在学生中树立起带头作用。因此高职院校的班主任是学校开展学生德育工作的得力助手，在学生德育发展道路上发挥着不可替代的重要作用。……