冯泽星

平顶山工业职业技术学院

在现今高职教育当中，对学生的综合素质具有了较高的要求，该情况的存在，使得声乐教学成为了高职教育当中的一项重点课程。与此同时，在我国数字技术快速发展的过程当中，也使得高职声乐教学具有了新的辅助手段。在该情况下，则需要能够做好两者的充分结合，通过数字教学模式作用的发挥进一步提升教学效果。

一、教学现状与需求

声乐是高职院校教学当中的一门重点课程，以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的演唱方式。在现今社会发展当中，人们对于声乐艺术形式具有了更高的关注度，在高职院校扩招的背景下，声乐教学也从之前的一对一小课实现对一对多的转变，部分院校直接变化为声乐大课教学。在该情况下，教师无法在教学当中兼顾所有的学生，也可能因此影响到声乐课程的教学质量。信息技术的出现与发展，则能够为声乐课程教学提供好的辅助作用。

二、数字技术应用方式

1.做好课前预习。

在声乐教学当中，做好课前预习是一种好的学习方式。在具体预习当中，教师可以做好部分信息化手段的使用，帮助学生能够在课前对学习到的知识形成一定的概念，切实提升教育质量。就目前来说，有很多软件可以被教师使用，现在流行的希沃授课助手以及蓝墨云班课等，而通讯软件当中的微信与QQ等也是较好的选择。在课程开始之前，教师则可以通过软件对预习内容进行发布，使学生能够在课前进行了解，对于部分学生来说，可能对部分预习内容存在不够清晰的情况，对此，教师则可以通过这部分软件发布具有知识点的链接，在为同学提供之后，使其能够具有更多的选择在课下进行问题的查询，在对课上时间有效节约的情况下，切实提升了课堂教学效率。

在声乐教学当中，大多是安排学生在课前学习一定的歌曲。在具体教学当中，可以通过软件的方式做好所学歌曲信息的公布，但如果要想更好的演绎一首歌曲，则需要能够充分了解词曲作者以及作品所处的创作背景。在该情况下，教师则可以将歌曲相关链接与信息公布在学习平台当中，在为大家查询时间有效节约的情况下，使其能够以统一的方式了解歌曲的创作背景。

如在父亲节前夕，教师则可以积极组织学生共同学习《父亲》这首歌曲。对于很多学生来说，虽然都能够对父爱形成感触，但对于《父亲》这首歌的词曲作者却缺少了解，虽然了解到是父爱，但这种父爱是怎样体现的却难以掌握。对此，教师则可以将词曲作者的简介提炼发送给大家，同时将《父亲》这部微电影的链接发送给学生，使学生在课前进行观看，通过微电影的观看则能够更好的提升对于歌曲的理解，有效的激发了学生的学习热情。上课之前，学生就已经能够简单的哼唱歌曲的主旋律，在有效提升教学效率的情况下，也能够激发学生的学习热情。

2.强化课中教学。

在课程教学当中，如果将课程比喻为歌曲，那么预习就是这首歌曲当中的影子，而具体的授课过程才是歌曲的主要段落。在以信息化方式进行课前预习之后，也需要能够将信息技术良好的应用到课堂的教学当中，只有这样才能够对教学的现代化进行体现。对于一堂好的声乐课来说，则是由练声开始之后，对同学们的歌曲视唱进行讲解，在歌词加入之后完整的演绎这首歌曲。

在练声环节，在以往练声活动进行中主要有教师讲授乐曲的难点与重点。在课堂当中为学生做示范，之后由学生模仿教师进行练习。但对于该种方式来说，在具体性以及形象性方面存在不足，完全靠教师的耳朵判断对与错，学生在具体学习当中也是在不断探索当中尝试，在效率方面存在不足。歌唱的理论知识，在使用言语表达时，也具有较为抽象的特点，在学习当中具有枯燥无味的情况，很难维持学生的学习兴趣。而通过信息技术的引入，教师则可以将练声时人体的动画模型为学生播放，使学生在观看的同时为其进行讲解，有效的提升了整个课堂氛围，在帮助学生理解相关知识的情况下，使原本较为抽象的事物具有了具体化的特点。通过信息技术与教师指导之间的配合，能够帮助学生获得事半功倍的效果。

而在练声之后，对于歌曲乐谱的视唱也是一项重点。在以往教学当中，主要由教师弹琴学生进行模拟的练习。对于该种方式来说，所具有的优点是学生具有精准的音准度，但存在的不足即当人数较多时，很多学生则很难进行理解与掌握。为了能够对该种问题进行解决，信息化技术具有较好的应用价值，通过信息化技术的使用，能够帮助教师对所有班级当中的学生进行照顾，学生在学习时也可以通过钢琴软件进行辅助的学习，如果在练习当中有哪个音不准，则可以在手机上进行弹奏，以有针对性的方式做好改正。同时，教师也可以通过微课视频的方式对视唱当中的难点进行讲述，使学习软件能够以有针对性的方式辅助教学课程，在有效提升学习效率的情况下获得更好的教学效果。

在声乐课程当中，对于乐曲的演绎是最终的环节。在社会发展当中，喜欢唱歌的人们越来越多，科学技术的发展也使得人们在表现方面具有了更多的机会。就目前来说，很多手机软件都针对性设计了相关功能，如唱吧以及全民K歌等等，学生在自己学会演唱后，则可以使用相关的软件寻找伴奏，通过伴奏的加入，则能够使歌曲在演唱时更容易投入情感，能够更好的增强歌曲演唱热情。还是以《父亲》这堂课程为例，学生在预习该首歌曲之后，教师则可以在正式上课时通过人体模型对练声时大家需要注意的具体事项进行重点的讲解，通过立体影像的观察，学生则能够充分了解到人体器官在发生时是如何运行的。之后，再安排学生以有针对性的方式进行发声练习，微课视频在应用当中也能够帮助教师较好的对音程知识结构进行讲解，而手机APP的使用则能够帮助学生对发音音准问题进行有效的纠正。在对相关重难点问题解决之后，教师则可以安排学生使用全民K歌软件练习演唱这首歌曲，之后再在课堂当中使用音乐伴奏音频的方式帮助学生演绎歌曲，在学生演唱的同时，班级当中的其他学生也可以送花在软件当中评选出最佳的小歌手。可以说，通过在此当中信息化技术的使用，在对课堂趣味性有效强化的基础上，对具体声乐教学起到了较好的辅助作用。

总的来说，信息化技术的应用对教学活动的开展形成了较好的刺激作用，在具体教学效果提升方面具有十分显著的作用。尤其是对于声乐课程来说，能够使学生在学习当中形成多种感官刺激，在相关知识获取与掌握方面都具有十分积极的意义。在具体教学中，通过信息化技术的使用，则能够将声乐演唱以色彩、声音、动画等方式进行体现具有生动直观以及形象的特征，在动静结合的情况下突出教学重点，帮助学生更好的理解记忆相关知识。在学习当中娱乐更好的完成相关知识的消化。

3.增强课后教学。

在课程教学完成之后，在课下学生们也可以通过微信群QQ群的方式相互切磋提升技巧，也可以通过班级群对歌曲演唱心得进行交流，也可以使用歌唱软件以评分标准为基础进行对决。在此当中，教师可以将歌曲演唱的不同版本发送给同学们，使其对音乐版本差异的不同进行感受，如在《父亲》这首歌曲教学完成之后，则可以安排学生在课下使用全民K歌演唱这首歌曲，通过多种方式进行评比。可以根据评分标准或得分高的获胜，也可以安排学生对认为唱得好的同学献花，花数量最多的获胜。通过这种课下评比方式的应用，则能够在增添学习趣味性的情况下使学生更好的进行巩固。此外，教师也可以教不同演唱方式不同风格的《父亲》歌曲，通过微信群的方式发送给学生，在开拓其视野的情况下对音乐的多元化特点形成感受。

三、数字化教学问题控制

在现今声乐教学当中，数字化技术具有较高的应用价值，对传统声乐教学模式进行有效的改变。但在获得积极效果的同时，也面临着一定的问题，不仅影响到了具体课程的教学效果，也阻碍了学生学习水平的提升。对此，则需要教师能够在教学教学当中做好控制，最大程度保证教学质量。

1.技术讲解分配。

在数字化教学方式应用当中，课堂当中讲解与技术间分配不均情况可以说是较为常见的一类问题。在高职声乐课程当中，在使用数字化教学模式后，不仅将增加高职院校的声乐教育学趣味性，且能够有效的提升教学效率。而在具体教学当中，很多教师在使用数字化教学方式后则存在过多依靠该技术开展声乐教学的情况，而没有在教学当中对生涩技巧进行细致的讲解与训练，并因此使学生无法掌握声乐专业技巧。在数字化教学模式应用的情况下，虽然能够对学生的学习效率进行提升，但如果没有在课堂当中做好数字化教学技术的应用与具体讲解之间的区分，则可能使声乐课堂当中两者在分配方面存在不均的情况，影响到了声乐专业教学效率水平。对于这种情况，则需要教师能够在具体教学当中引起重视，在做好数字技术教学的同时，也需要能够平衡知识讲解与数字技术应用的关系，只有这样才能够真正保证声乐课程的教学质量。

2.缺少师生沟通。

在数字化教学模式应用之后，存在师生在沟通方面存在变少的情况。在数字化教学模式应用后，教师则习惯通过先进数字技术的使用，呈现人体在声乐演唱当中的气息活动状态，而缺少在具体操作当中安排学生如何进行展示。该情况的存在，则将影响到教师与学生之间的沟通时间，无法帮助学生更好的掌握声乐技巧，难以提升自身的声乐学习水平。在声乐课程当中，教师在使用数字化教学模式之后，多种多样影像的存在也将在一定程度上分散学生的学习注意力，因此影响到学生的学习效率。在声乐课程教学当中，师生之间的有效沟通十分重要，对此，则需要教师在具体教学当中充分区分好课堂与数字化教学模式之间的关系，在使用数字技术的同时，也需要做好与学生之间的沟通与交流，在有效提升教学效率的情况下进一步提升教学效果。

在科学技术快速发展的过程当中，数字化教学技术在此当中得到了完善，在高职院校当中，做好数字化教学的融入可以说是重要的发展趋势，不仅能够带来较大的信息量，就能够在活跃课堂气氛的情况下提升学生的学习效率。在具体教学当中，作为教师需要能够充分把握信息技术的应用特点，明确声乐课程教学需求，在实现两者科学结合的基础上针对性开展教学，进一步提升教学效果。