■刘新贵 罗 明★ 张孝青/.怀化职业技术学院；.湖南工业职业技术学院

为实现中国社会经济的稳步发展和实现全面建设小康社会的国情要求，党中央要求走城乡共同发展的道路，党中央的科学发展观涵盖了新农村数字乡村建设的内容，新农村数字乡村的建设是解决“三农”问题的有效手段。基于此，面对中国发展的现状，如何进行新农村数字乡村建设和促进高职教育的普及，打破农民思想的局限性，树立正确的科学发展观和培养科技素养，高职院校就要改变传统的教育模式和教育目标，以农村发展现状和农村发展对不同专业人才的需求作为改革创新的基础，以培养新农村数字乡村建设所需人才服务为目标，才能切实落实新农村数字乡村的建设和发展。

一、高职教育的内涵

第一，高职教育是高等职业教育，是我国教育体系的重要组成部分，也是教育发展不可或缺的组成部分。第二，高职教育与普通高等教育在社会职能上存在较大差异，因为导致在传统观念上，对高职教育有很大的误解。实则在客观上说，高职教育与普通高等教育都是我国现代教育的不同类型，两者仅在教育类型上有一定的区分，在教育地位上相同，而不是孰优孰劣的区别。第三，随着时代的发展，经济社会的到来，通过高职教育所培养的专业人才，已经充斥在各行各业，成为了这个高速发展的经济社会所不可或缺的一份子。但是受到传统观念和政策的影响，高职教育的发展一度缓慢并且被人民所忽视。……