■童家恺/江苏师范大学马克思主义学院

思想政治教育活动是一种由教育者发起的，将社会所要求的思想观念、政治观点、道德规范，有目的、有计划、有组织地向受教育者施加影响，并促使教育对象接受这种影响，从而形成符合社会需要的思想品德的活动。教育者和受教育者是思想政治教育中的两个基本要素，教育者咋思想政治教育过程中发挥着主导性作用，有效性是思想政治教育的重要价值体现。社会主体研究方法为教育者开展思想政治教育活动，提供了重要的方法论指导，具有重要的启示意义。

一、“现实的人”是研究思想政治教育对象的出发点

马克思主义把“现实的人”作为考察历史和理解社会历史现象的基本前提和出发点。这既是对唯心史观的“抽象的人”(比如黑格尔，把人的本质归结为“绝对精神”)的否定，也是和过去的一切旧唯物主义，把人仅仅看成是孤立的抽象的个体的观点划清了界限。那么什么是“现实的人”？马克思认为，所谓“现实的人”，首先，是有生命活动的个人，表示为人首先作为一种动物性的生命存在。其次，“现实的人”的活动不同于动物性的活动，他还具备不同于动物性的激情和欲望，这个激情和欲望的现实表现，就是受到物质因素、精神因素和人自身因素所影响和驱使下的社会实践活动，其中从事物质资料生产的活动是最基础的实践活动。最后，“现实的人”，还是存在于一定的社会关系之中的，是社会关系的总和。……