■徐丹军/苏州信息职业技术学院

一、前言

以人为本从人的角度出发，尊重人的实际需求，促使人全面发展。在高校思想政治教育工作中，坚持以人为本的观念，突出了学生的主体地位，为学生营造了一个更加温馨和谐的学习环境，从而调动学生学习的自觉性，更利于高校思想政治教育工作的落实。

二、以人为本的价值取向在高校思政教育重点必要性

(一)坚持以人为本可以提升教育成效

经过有关调查研究显示，高校思政教育效果并不是特别的理想，在高校的大学生他们拥有了自己的想法，认为思想教育课上不上无所谓，只有学好专业课程知识就行，加之，思政课本身就比较枯燥，学生对这门课程的学习存在抵触心理。而造成这一现象的原因与未坚持“以人为本”的教学思想有着直接的联系。若是我们在开展思政教育课时，全面贯彻“以人为本”的教育思想，尊重学生的主体地位，从他们的实际需求开展教育，积极听取他们的意见和看法，尊重他们的想法，就可以提升学神对思政课学习的热情和兴趣，这样，思政教育的质量和效率也会得到全面提升，学生也会更主动地接受教育，掌握知识，积累知识，学会运用知识。

(二)坚持以人为本有利于大学生全面发展

以人为本在高校思政教育中发挥着引导作用，为教育工作的开展提供了理论支持。现在的大学生要向全面发展，就必须要能适应复杂的社会环境，在未来工作中也能找到自身的准确定位。……