■唐云鹏/昆山高新区汉浦中学

一、前言

当前改革形势不断发展，初中教育也在此环境下亟需完善与革新。在树立智育、美育等教育目标的同时，还需更为关注对学生德育方面的引导和教育，促使其实现全面的素质提升。作为学科一线教师，应积极探索和挖掘将德育工作融入历史学科教学活动的有效措施，因此本文也从历史教学活动入手，分析在其中渗透“立德树人”理念的价值与具体实施形式。

二、问题提出

从研究层面分析，目前在教师的“立德树人”方面还缺乏一定的研究成果。以目前的研究结果分析，关于“立德树人”的研究主要从教育层面开展，鲜少能够与教师进行有效的联系。这种割裂化设置便难以促使“立德树人”达到更为具体的实施效果，从而也形成理论研究与现实需求的背离。我国在开展“立德树人”教育方面具有较为深厚的文化历史背景，因此具体实施时便可体现出历史与现代的融合效果。因此为了有效理解教师“立德树人”工作的意义和价值，便需将该项工作放置于历史中，并给予现代化的解释。

三、立德树人融入初中历史教学的可行性

在历史学科中尝试对德育内容的渗透，指在德育课程之外的其他学科开展德育教学，通过对学生形成潜在的影响作用，来让学生自主形成可贵的道德意识和行为能力。历史学科内容主要可反映人文社科知识，在整个初中学科体系中承担着较为重要的使命。虽然思政课程可作为开展德育工作的具体实施途径，但历史学科本身也具有较为丰富的德育元素。……