■刘 月 谢世芳/中山市中等专业学校

项目教学是把理论知识以若干个项目模块的形式呈现，以建构主义学习理论为基础确立的教学方法。项目教学过程中，学生是项目推进的主体，教师是引导者和组织者。学生以项目中的任务为导向，加深对知识的理解，从实践中解决具体问题。

“微项目”教学是“项目教学”模式的“精缩版”，是通过课程设计，细化任务内容，将项目意识贯穿于整个教学过程中。其能够激发学生的探索欲望，促进学生内化知识，建立自我知识体系，从根本上帮助学生深化分析、辨析、协作、交流等综合能力，切实提高学生的核心素养。

一、“微项目”教学的作用

(一)创设微项目情境，激发学生学习兴趣

“微项目”教学可以为学生创设微项目情境，尽可能提供一个接近真实岗位的任务。学生置身于岗位任务之中，真切感受不同工作岗位的需求和挑战，并通过任务驱动的方式推进学生对知识的深层理解、吸收和应用。

(二)树立角色意识，促进学生能力提升

“微项目”教学是课程标准和岗位实践相结合过程中摸索出的新路径。在微项目中，学生是主体，是项目活动的参与者；教师起主导作用，适时给予学生鼓励和指导。学生主动观察、思考和总结，个性得到了尊重，能力得到了提升。

(三)多元评价结合，总结提升拓宽思维

灵活采用学生自我评价、小组内互评、小组间互评等多元评价方式，能够从微项目参与度、任务完成度、个人能力提升度等多个层面对学生进行评价。……