■徐殿彬/呼伦贝尔学院

一、前言

近现代艺术院校雕塑教学多以西方模式为参照，表面看来与中国传统书法或水墨艺术很难找到共通之处，或者说之前的一段时间里，受自身与外界环境的制约，文化的自我觉醒和创建正在经历一个漫长且艰难的过程。这期间，西方主流的艺术思想是我们在雕塑艺术实践教学中的主要研究方向，从创作题材、塑造手法、艺术思维、课程设置等方面皆受到西方艺术体系的影响，审美评价标准也是泛西方化的。伴随国家日益强盛，重塑文化自信与艺术自觉成为必然，华夏民族的艺术观念和审美认知重新得以确立。书法经过几千年的艺术实践所凝练的美，一种渗透着中国人骨血、饱含东方文化神韵和丰厚民族情感的艺术形式，将传统艺术的本质呈现出来，并重新做了定义，这种内在的美学思维逐渐渗透到其他艺术领域，形成了具有深厚文化积淀的艺术精神和独具特色的艺术语言。

二、学科与文化关联

书法与雕塑在学科上存在关联，这主要体现在共同的文化背景及内在美学评价的趋同上。泛美术概念已经逐渐浸入到当下艺术创作与教学中，积极地吸收各自的营养为己用成为当下艺术教学、创作的重要手段，当然，这是在大文化背景下的熔融，也是艺术发展的必然过程。如同当代艺术创作所呈现的面貌，思想的表达不仅仅局限于某一画种或某一手法，而是多方面艺术的综合。

书法是我国文化艺术的瑰宝，是中国特有的一种艺术形式。……