倪波

（宁夏财经职业技术学院，宁夏银川 750021）

全球化时代，更高的英语语言技能对于个人发展有着积极意义。在学习英语的过程中，英语教师发挥着重要的作用，是英语教学的核心之一。然而，在高职英语教学中，一部分教师的教学态度和意识虽然有所发展，但他们的教学实践能力几乎没有发生变化，教学风格没有明显的变化。多年来他们已经惯性地建立了一套常规，“互联网+”在他们的教学风格中没有发挥作用。因此，在帮助学生提升英语语言技能的同时，提升他们自己的专业能力也是重中之重。

1“互联网+”背景下的高职英语学科教学新特点

在“互联网+”背景下，高职英语学科的教学发生了不小的变化，“互联网+”教学手段相对比传统的教学手段更加的新颖，用来激发学生学习英语兴趣的手段也更多样，并且“互联网+”中的教学资源十分的丰富，教师可以通过“互联网+”的应用来拓展教学内容，扩展学生英语学习的知识面，为学生开阔知识面提供了更多的机会。同时，教材内容也发生变化，特别是在“互联网+”背景下，高职英语的教材内容更加贴近高职教育所需，实用性更高，专业性更强，这对高职英语教师自身的英语技能和专业能力提出了挑战，同时也促使英语教师们更多关注专业能力的发展。

2“互联网+”背景下的高职英语教师专业能力发展现状

2.1 教育理念和角色转变不足

曾经，教师专业能力发展仅仅被视为一种认知活动，并将知识和理论转化为实践；……