刘春娜

（鞍山市信息工程学校，辽宁鞍山 114000）

0 引言

中华传统文化博大精深，所蕴含的圣贤思想、文化脉络、精妙技艺及雅致语言等，无不是国之精粹。人文素养核心是人文精神。人文精神包括人的尊严、价值、追求及民族精神、时代精神等。传统文化教育，能加深学生的人文积淀，培养学生人文情怀、健全人格，使学生更好地自我管理，乐学善学，勇于探究、发展创新。传统文化教育，是提升中职学生人文素养、培养中职生工匠精神最有效的教育。

1 借助中华传统文化，重塑中职学生的民族精神

原中国人民大学附属中学校长翟小宁说：“传统文化教育是一项铸魂的工程。”传统文化发展到20世纪末出现了危机，“西方热”使我们丢失了很多优秀的传统。国学大师南怀瑾感叹“中国文化的立场，就此一刀腰斩了”。中华文化需要我们来传承，我们需要借助传统文化来重塑中职学生的民族精神。

《中等职业学校语文课程标准》规定了语文学科首要核心素养是：文化传承与参与。文化传承与参与是指学生立足中华优秀传统文化，初步具有对中华文化的理解和吸收、传承和发展的能力，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文化知识积累和创新成果，并在学习和工作中拓宽产业文化视野，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工匠精神，增强文化自觉和文化自信。文化传承与参与，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，为全面发展的高素质劳动者和技能人才奠定基础。……