胡存华

（南京交通职业技术学院，江苏南京 211100）

习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，使思想政治工作贯穿教育教学的全过程，各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”因此高职英语教学应顺应新形势新要求，着眼于从教学素材中挖掘思政元素，通过教学平台构建全方位渗透体系，以润物细无声的方式向学生传递社会主义核心价值观，培养具有文化自信、家国情怀和国际视野的社会主义的建设者和接班人。

1 高职英语教学结合教学平台融入课程思政的可行性

1.1 英语课程的人文特点为课程思政的融入提供可能性

英语学科兼具工具性和人文性，即教学不仅关注表层“技”的层面也要深入到“道”的层面，在培养学生英语应用能力的同时也注重文化素养的培养，因此教师要在“融入”二字上下工夫。高职英语教材每篇课文所包含的“情感、态度、价值观”等人文性内容是丰富多彩的，如新视野英语读写教程2中可融入中国文化象征，帮助学生树立文化自信；融入生活方式的变化, 帮助学生树立民族自信心与自豪感；融入对成功的理解，帮助学生树立新时代的成功观。总之思政元素的融入有利于培养学生的家国情怀、增强文化自信、树立正确的三观。

1.2 高职英语隐性融入思政的特点提高了育人的有效性

苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。……