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浅谈心理词汇对高中英语词汇教学的启示

2021-11-12聂秀月

海外文摘·艺术 2021年6期

聂秀月

(渤海大学,辽宁锦州 121000)

1 心理词汇的理论

心理词典和纸质词典有点相似,但它并不像有一系列条目的纸质词典那样可见。理查兹将心理词汇定义为一个心理系统,它包含了一个人所知道的关于词汇的所有信息。根据心理学家的观点,人们对一个单词的认识包括:知道一个单词如何发音、知道单词使用的语法模式、知道单词的一个或多个意义。同时,心理词汇也是对已知单词的一个记忆。桂诗春认为,对于心理词汇的研究主要关注词汇在人的记忆中是如何存储的,以及在言语或写作中需要词汇时,词汇之间是如何联系的。所以,心理词典与传统词典有大的区别。首先,心理词典不像传统的书本词典那样按照字母顺序排列。其次,传统的书本词典包含一定数量的词汇,这些词汇往往是固定,而心理词汇并不是固定不变的,新的或旧的词汇,新的词义,甚至新的读音都不是固定的。第三,心理词汇比传统的书本词典包含的信息要多很多。此外,心理词典的构建不仅仅存在于母语学习中,还存在于二语的学习过程中。并且心理词典内部的构建并不是无序的,吴炳璋认为心理词典包括若干词条,这些词条不是按照字母的顺序排列,与我们平时所用的词典不同,它是高度抽象化后的词汇集合,内部的排列顺序是根据个人的认知不同来决定的,并根据自己的认知信息进行分类储存在自己的心理词典中。因此,每个人的心理词典都是不同的,但是对于心理词汇存储方式都是一种相同的过程,心理词汇是内化了的词汇知识以及认知的总和,这种知识包括词形、语音、词义、词法等,知识在储存时遵循信息处理中的记忆与遗忘原理。……

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