杨翼霞 温馨

（1.长春工业大学，吉林长春 130000；2.长春工业大学公共管理学院，吉林长春 130012）

自2019年以来，我国60周岁以上的老年人快速增加，截止到现在，我国已经是世界上老年人口最多的国家，《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》该报告指出，2030-2050年是中国人口老龄化最严峻的时期，人口老龄化必将带来一些新的矛盾和压力，对经济和社会发展提出了新的挑战。

随着我国老龄化问题的加重，老年人群体数量的增加，对老年人物质保障和精神文化的相关工作应该更加重视，促进社会健康可持续发展。

《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划（2016—2020年）的通知》（国办发「2016」74号精神），国家对老年教育十分重视，老年教育不断朝着多样化，多元化的方向发展。社区是老年人生活的基本单元，老年人在社区活动的时间更加充足，更加便利。现阶段社区老年教育在不断发展，但是只能够满足老年人基本的休闲娱乐需要，对于老年人的精神文化需求还需要继续发展。

1 社区老年教育的现状

1.1 老年教育参与度较低

由于老人参与社会活动受到传统观念的影响，在认知方面存在偏差，认为老年退休后就应该脱离社会群体，没有在进行社会教育的必要性，没有社会交往的需求，出于这些认知偏差，老年社区教育的参与度并不高。

1.2 教育内容单一

社区老年活动多以宣传健康知识讲座，休闲放松为主，没有根据老年人的实际需要来开展相关的课程，虽然借鉴国外社区老年教育的方法，但并没有立足我国老年人的需求，老年社区教育最重要的是先满足老年人的基本生活需求，能够为这些脱离社会群体的老年人生活带来便利。……