刘美灵

（湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭 411100）

社会主义新时期关于大学生教育问题，习近平总书记提出了课程思政的重要性，对此高校逐步开展将学业课程与思想政治相融合的教育模式。教材是教学的重要载体，随着社会的发展，翻译方面的教材对翻译人才的培养起着至关重要的作用，其不仅要注重培养翻译能力，而且也要注意培育学生的爱国情怀和语言文化素养。因此，如何发挥翻译教材的思政育人功能，取得翻译能力与思政育人的双赢，是每一位翻译教材编写工作需要考虑的问题。

1 翻译教材编写的现状

近年来，随着国际交流的日益增多，翻译教学有了突飞猛进的发展，因此市面上出现了各种这样的翻译教材，令人目不暇接。穆雷指出新出版的教材虽然类型众多，内容丰富，但很难找到一本联系当代社会、适合学生学习水平的翻译教材。面对这一局面，不同的学者指出了翻译教材编写存在的问题。

在选材方面，有些教材大都偏向于文学类型，其词语、句子或者简单明了，或者晦涩难懂，根本无法适合不同水平阶段的翻译练习者。对此，王银泉提出传统翻译教材多侧重文学翻译，造成学生的学习内容与实际运用严重脱节，因此很难培养出能力多元化的翻译人才以满足我国对外交流的需求。

在译例方面，当前不少教材选用的译例都是东拼西凑，甚至大量雷同，读来味同嚼蜡，缺乏独创性。此外，叶红卫指出许多翻译教材只是将译例简单的罗列出来，而后进行一两句话的点评，学生看后仍然没能了解翻译思路、提高翻译能力。……