李慧艳

（赣州师范高等专科学校，江西赣州 341000）

0 引言

学生在文化传承过程中，因为对中国文化的不了解，让跨文化交际遇到了许多困难，初中英语实践教学设计，可以引导学生将中国文化内容，用英语的方式进行表达，为中国文化的传承与发展奠定良好基础，全面提高学生的民族文化认同感，树立文化自信。在初中英语教学中融入文化自信教育内容，能够有效提高学生对中国历史文化的理解，并通过情文并茂的英语表达方式，体现出中国历史的文学特征，文化自信教学工作需要以哲学思想为主，坚持以人为本的教学原则，帮助学生树立文化主体意识，形成积极向上的核心价值观。

1 文化自信的理论内涵

优秀的历史文化属于精神象征，英语作为语言文字起到历史承载的作用，习近平总书记针对我国高校教育改革工作，提出了充分发挥出哲学社会所具有的科学引导作用，建立多元化的话语体系，全面落实国家重要指导思想，建立以语言文字为基础的学科学术体系。并在教学设计的过程中，全面融入中国风格、中国文化，突出中国特色，帮助学生树立文化自信，坚定维护社会主义道路，在掌握基础专业理论知识的同时，还需要明确社会发展过程中，出台的一系列政治措施，充分了解文化传承各个阶段的主要内容。在文化学习的过程中坚持文化自省，改变单一化的文化辩论评价形式，了解中国文化的主要结构以及历史发展特征，根据文化表现将文化内容分为特色文化、普世文化、继承文化、扬弃文化等类型，在教师与学生共同进行文化甄别的过程中，培养学生的文化自觉性。……