刘宁宁

(兰州城市学院图书馆，甘肃 兰州 730000)

1 引 言

美国高校图书馆一直关注大学生群体对馆舍空间的需求变化并致力于空间功能的重组发展。早在20世纪90年代，美国便开始尝试建设信息共享空间，之后逐渐向知识共享空间、学习共享空间转型，而近些年兴起的创客空间等更是掀起了图书馆空间再造的热潮。总体而言，一个成功的高校图书馆空间再造实践应首先高度满足大学生读者的学习、生活、心理需求。如何知晓其需求？当前绝大多数高校图书馆均采取的是非常态单向式询问法，这种传统的读者参与理念往往表现为学生参与了一次座谈会、填写了一份调查问卷等，难以全面、准确地反映他们的真正需求。有鉴于此，一些高校图书馆在空间设计时创新读者参与模式，力求打造空间再造过程中学生的“伙伴关系”，不仅赋予他们话语权，也赋予他们执行权。大学生群体既是馆舍空间设计方，又是合作施工方，甚至还是改后空间的效益评估者，读者参与不再是馆员的一味倡议，而是强调学生和馆员共同承担决策责任的重要性。有学者提出：“‘伙伴关系’是一种组织或个体间为了实现共同目标，基于互惠互利原则，在互相信任的前提下建立的共同开展工作、共同承担风险的承诺”。基于上述定义，笔者认为，高校图书馆空间再造中读者与馆员“伙伴关系”建立是指读者、馆员作为总体利益相关者，在平等互利、相互信任的原则上，以空间价值功能的最大化实现为目标，在各个空间再造环节中紧密交流、分工协作的过程。……