张娟

摘要：目前新时代高等教育领域的主要矛盾已然变为了学生、家长日益增长的对高质量教育的需求和教育质量不平衡不充分发展之间的矛盾，人们对于教育的诉求从原先的“有学上”已经变为了现在的能够“上好学”。从渐进决策模型视角下研究江苏高考政策改革，不仅可以清晰展现出江苏历次高考改革的变化，也可反映出江苏高考政策改革的现状和趋势。

本文针对渐进决策模型视角下的江苏高考政策改革进行了比较系统的研究，通过对渐进决策理论及其当代意义进行分析，梳理1977年之后的江苏高考政策的改革发展，期望能从渐进主义模型出发得到一些对江苏高考政策改革的启示。

关键词：渐进决策;江苏省高考政策;改革发展

学习是人类认识世界的途径之一，公民的教育水平、科学素养决定着公民的思维方式和行为方式，它直接关系着一个国家和民族未来的发展。随着“科教兴国”战略的实施，科学教育在学校教育中越来越受到重视。目前我国的科学教育已覆盖了从幼儿教育到基础教育、高等教育的整个学校教育阶段，其中高中时期是最关键的阶段。江苏作为全国教育大省，其高考政策改革不仅是省内关注的重点，也是全国瞩目的焦点。从1977年开始，江苏高考政策共变革了6次，使用林德布洛姆渐进决策模型来分析历年来江苏高考政策能剖析其改革路径，能有效为未来江苏高考政策改革提出一些可行性建议。……