张艳

《幼儿园教育指导纲要》指出，游戏是幼儿的基本活动，孩子是贪玩的，他们很少主动去关注身外的事物，所以，对于孩子来说，引导他们有意识地关注生活显得尤为重要，尤其是相对于艺术活动，生活经验是绝不可缺少的，引导幼儿关注生活，积累一定的生活经验，才能更好的进行艺术活动，这也是生命教育的起点。

艺术来源于生活，幼儿的艺术创造需要生活经历和体验，作为幼儿艺术活动的一种—幼儿绘画同样需要幼儿有一定的生活积淀。

小班幼儿进入第二学期中期，对画画已经很感兴趣了，但是这个时期的幼儿毕竟生活经历还很少，缺乏一定的生活经验，光凭一腔热情是不够的，所以，对小班幼儿来说，绘画活动前引导幼儿去观察、体验以积累一定的生活经验是很有必要的。

一、走近蜗牛

夏天，幼儿园是蜗牛的世界，对于幼儿园里经常能看到的蜗牛，并不是每个孩子都能注意到的，如果贸然要求幼儿画蜗牛大部分孩子是画不出来的，所以先要引导幼儿通过寻找蜗牛、观察蜗牛、饲养蜗牛这些活动“走近”蜗牛，当这些“准备工作”做好后，画蜗牛就是水到渠成的事情了。

（一）寻找蜗牛

初夏，幼儿园里的蜗牛并不多，孩子们偶尔会在滑梯上、围墙上、长有浅草的泥土地上找到一些蜗牛。也许是物以稀为贵吧，这时候孩子们会对寻找蜗牛特别感兴趣，几乎每个孩子都能找到一、两只，有的孩子还会在土地上找到一些蜗牛壳拿给我看，并说自己也找到了蜗牛。……