高燕红

义务教育阶段内的各个学科和各个年级之间应该是相互联系、层层递进的。教育家布鲁纳认为：“任何知识都可以通过结构化的方式教给任何年龄的儿童。”也就说明了中小学之间可以教授相同的内容，只是教授的侧重点和方法不同。中小学的知识之间只有建立良好的桥梁，才能让学生在小学阶段所学的内容到了中学能得到进一步地巩固、拓展和提升。小学科学是一门培养学生科学素养的基础性学科，是一门综合课程，对应了初中的物理、化学、生物、地理等多门学科。

一、小学科学与初中化学教学目标的分析

新课标将小学科学课的性质定为以培养学生科学素养的基础性学科，强调科学教育要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究為主要方式，让学生亲历以探究为主的学习过程，让学生在联系生活实际的基础上对常见物质以及变化有一个感性、初步的认识。【1】而初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、化学实验基本技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用。【2】

二、在课程落实时可从哪四个方面进行衔接

（一）、小学科学与初中化学教材中知识点的衔接

初中化学与小学科学在内容上，主要从以下几个知识点相衔接：

1.空气的成分。小学科学通过实验和科学阅读，知道空气是一种混合物质，氧气和氮气是空气的主要成分。而初中化学不仅要知道空气中所包含的所有成分，还要掌握制取氧气的方法，对学习的内容加深了。……