陈思羽

摘要：作为孩子学习习惯建立的关键阶段，幼儿园教育中孩子与教师、同学之间的互动具有十分关键的作用，同时也要受到多方面因素的影响。文章针对在不同互动背景下幼儿互动行为所存在的差异，分析了其对幼儿学习成长的具体影响，同时详细论述了如何更好进行教学活动展开工作，希望以此促进幼儿园教育的更好更快发展。

关键词：幼儿教育;教学活动;互动行为;探究策略

1、前言

伴随着教育行业的不断进步，社会对幼儿园教育中学生互动活动也提出了更高的要求，而且课堂趣味活动又是幼儿园阶段课堂组成的重要部分，其对于吸引学生参与积极性，帮助培养学生学习习惯等方面都有着非常重要的作用。但是不可否认，当前在不同的活动背景下幼儿互动行为还存在极高的不确定性，在教师教学工作展开中需要重点关注学生的互动心态变化，以更好地引导学生积极参与并逐步养成良好的学习态度。

2、幼儿教育在不同活动背景下的互动行为差异

幼儿教育活动的主要场所是幼儿园。教育活动的前期，幼儿园教师通过多样的趣味性活动的展开，为孩子营造适宜的教育教学环境。对于3到6岁的儿童来说，世界是需要去不断探索的。面对陌生的人和事，孩子的情绪往往无法琢磨，这一情况通常会对教学活动产生阻碍。

教学过程中，教师需要充分了解孩子的真正需求，引导幼儿的学习兴趣从而建立起良好的学习态度，增加孩子之间有趣的互动，让孩子享受学习，并主动学习。……