董梅

游戏是幼儿的天性，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身心和心灵成长的内在需求。字典将动词“游戏”定义为：“在某项活动或比赛中打发时间或得到愉悦。”它包含与集体比赛或运动相关的竞争性因素，从这个定义可以看出，参加游戏活动的目的是获得快乐，对儿童而言尤其重要。

一、“安吉游戏”初认知

安吉幼教人抱着让游戏点亮孩子的生命，这个坚定信念进行了一场历时十九年把游戏还给孩子的革命。 “安吉游戏”是浙江省安吉县幼儿游戏教育的简称，曾获得中国基础教育国家级教学成果一等奖，作为一种游戏教育的形式，覆盖了整个安吉县所有幼儿园。在美丽的安吉沙水街水渠旁，秋千上草地里，孩子们专注投入，在”安吉游戏”中幼儿是游戏的主宰者，而教师只是为了儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境、并保证它们游戏的时间及安全同时要敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。“安吉游戏”是儿童游戏权利的回归，孩子们在自由自主开放的，游戏中学习成长。通过游戏幼儿发展运动协调能力，探索思考学习，表达自己的想法和感受，学会交往与合作，激发想象力和创造力。

二、立足本土寻内涵

第一次接触“安吉游戏”我被安吉孩子们游戏中快乐、自信的眼神所吸引，那是童年对游戏的渴望，更是成人后童年不留遗憾的写照。游戏会贯穿人的一生，只是游戏的形式随着人的成长而变化，婴儿的探索自己的手脚是游戏、幼儿的角色表演是游戏、少年的业余爱好比赛也是做游戏。……