梁 颢 北华大学音乐学院

为更好地深化教育教学改革，提高教学水平和人才培养质量，高校结合音乐专业学生的特殊学情，进行了一系列的教学改革研究与实践，制定了以“学会”为目的的知识目标、以“会学”为目的的能力目标、以“合作”为目的的情感目标，完成了与《音乐课程与教学论》课程的合作式、外延式教学，同时构建了理论与实践相结合、欣赏与表演相结合的新型教学模式。

传统教学中存在的不足

高等学校不断推进教育教学改革，以提高人才培养质量，但仍存在教育教学理念相对滞后、机制不够完善、内容方法陈旧单一、实践教学比较薄弱、教学方法与教学模式改革落后于教学内容改革的问题。就《音乐欣赏》课程来讲，笔者认为存在以下几方面的不足：

首先，教学模式老套。“以教师为中心”的单向灌输式传统教学理念，注重把注意力集中在知识的传授上，以培养学生掌握教材内容为主要目标，随着时间的推移，这种教学模式逐渐暴露出僵化、落后的缺陷。

其次，教学方式、教学方法单一。以往几乎只采用讲授法与赏析法，单一的教学方式和教学方法，不能调动学生认真思考、热情合作、主动参与的积极性，不能有效地培养学生解决问题的综合能力。

再次，教学手段陈旧。以往的教学中，教师手中的电脑和光盘就是全部的教学手段和设备，没有充分利用现代化、数字化、多途径的教学资源，不能满足当代大学生知识更新快、覆盖面较广的需求。……