邹建国，言捷智，张利军

（衡阳师范学院，湖南 衡阳 421002）

党的十八大首次明确提出的实施创新驱动发展战略，是有力解决高校人才供给与社会对人才需求错位对接的重大举措。随后，全国范围内掀起了“大众创业”“草根创业”“万众创新”与“大众创新”的浪潮，创新引领已然成为新时代中国特色社会主义经济发展的新常态。如何培养符合现阶段国家战略发展需求的创新型、创业型、复合型人才是新时代背景下地方本科院校人才培养的首要任务。如何客观科学地衡量大学生创新创业能力成为地方本科院校创新创业教育的当务之急。本文尝试从创新创业环境、创新创业意识、创新创业知识以及创新创业实践等方面综合评价地方本科院校大学生创新创业能力，为深化高校教育供给侧结构性改革以及实施创新驱动发展战略提供可资借鉴的方案。

一、文献回顾

自创新驱动战略实施以来，创新创业能力评价已然成为国内学者研究创新创业问题的热点。现有文献主要聚焦于创新创业评价内容与评价方法两个向度。关于创新创业评价内容的研究，学者们分别从不同维度来衡量大学生创新创业能力。高明等[1]183-184以大学生在创新创业上的投入能力、实施能力、实现能力和管理能力为基础，从理论上解释大学生创新和创业能力的评价指标；吴婷等[2]21-24从创新创业实践能力、创新知识能力、网络信息技术运用能力以及创新创业品质等方面构建创新创业能力综合评价模型；……