袁振霞 赵 毅 丁鹏初 程学磊 张彩丽

中原工学院建筑工程学院（450007）

2020年初，在新型冠状病毒肆虐祖国大地时，教育部于1月27日发布了2020年春季延迟开学的通知。为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神、响应国家教育部“停课不停学”的号召，全国上下开展了大规模的线上教学，创新了教学模式，推动了教育信息化的快速发展，解决了突发状况下全民的教育问题[1]。

线上理论教学在互联网和各大平台的支持下如火如荼的开展，然而，如何在隔离状态下开展实践环节的教学工作，是亟需考虑的问题。文章从线上实践教学环节开展的模式、成绩评定等方面进行探索，保障疫情期间实践环节的教学内容和质量，确保达到在特殊情况下不间断培养学生的实践能力。

1 开展线上实践教学环节面临的问题

实践教学环节不仅提升土木类专业学生对理论知识理解的能力，也是提高实践动手能力和创新能力的重要途径[2]。根据线上教学的实际情况，总结了开展实践教学环节面临的各种问题。

1.1 实践环节的开展模式

土木类专业学生的实践环节分为:实验和实习。实验环节，学生到实验室在教师的全程指导下进行实验，可以动手进行各项仪器设备的操作，但是个别实验器材较为昂贵或重型、试样较大等问题，疫情期间，无法实现亲手操作和实时制作同等大小试样。每年的认识实习、生产实习、毕业实习环节，都是巩固学生的专业知识，培养学生应用能力的重要环节。……