杨 超

河北乐亭第一中学 河北 唐山 063000

前言

当前国内信息化发展速度越来越快,信息技术的各个领域的应用更加广泛,这一情况也导致社会对于人才的需求与竞争愈发激烈,社会各大行业和群体都在加强对于信息技术的重视和院校教学情况。高中信息技术作为承接学生在大学专业方面选择的重要学科,对学生今后发展起到至关重要的影响作用。在创客教育理念下,高中信息技术教师应当采取基于学生兴趣的教学方式,并激励和倡导学生加强创新能力与团队协作能力,发展个人素质。

一、创客以及创客教育概述

创客一词来源于英文单词“maker”,指借助个人兴趣爱好,在所掌握的知识储备中继续进行创新和实践,并努力将想象转化为现实[1]。创客教育是创客与教育教学的结合,以一种项目学习和发展的方式,对学生思维与创新能力进行训练。教师在教学过程中引导学生掌握良好的思维、创新的态度、优秀的技能等品质,培养学生动手能力以及团队实践能力,并促进其在不同学科探索过程中也可以通过这样的形式解决问题,得到有效发展。创客教育注重倡导加强学生实践活动,并鼓励其与同伴分享、交流经验,促进共同发展。

二、创客教育与传统教育的区别

随着我国教育事业的不断发展,教师的教学方式和理念都在之间进步与完善。在传统教育理念下,学校是主要且唯一的教育场所,通过教师将教学知识单方面灌输给学生,让学生进行记忆的方式开展教学活动。……