我国职业教育课程开发研究热点的可视化分析

2021-11-09范哲超米媛婷丰洪微

南宁职业技术学院学报 2021年5期

范哲超，米媛婷，丰洪微

（内蒙古机电职业技术学院，内蒙古呼和浩特 010070）

一、引言

近年来，随着国内职业教育逐步发展，职业教育课程开发研究逐渐引起学者重视，但是大多数研究倾向于抽样调查，主要集中于归纳主题和内容分析，难以体现系统性，同时也缺乏客观性[1]。鉴于此，本研究从中国期刊全文数据库（CNKI）收录的职业教育课程开发类文献出发，采集了从1993年至2020年间的相关文献，对其做整体性、动态性的可视化分析，客观反映我国职业教育课程开发研究热点及发展趋势。

二、数据获取与研究方法

（一）文献检索策略

本研究数据来源于CNKI 数据库中“核心期刊”和“CSSCI 来源”文献，检索策略选择“高级检索”方式，以“SU=（课程开发+课程模式）and SU=（职业教育+职业院校+高职院校）”为检索式，即以“课程开发”或“课程模式”且含“职业教育”“职业院校”“高职院校”为主题检索词进行模糊检索，检索年限设定为1993—2020年。

（二）文献纳入与排除标准

纳排标准：研究主题与职业教育课程开发相关；剔除出重复文献和会议通知、评论等文献类型，纳入其他所有的研究类型。通过对初步检出的文献逐篇浏览标题及摘要，根据纳排标准，经过筛减，最后检出相关文献1177 篇。导入检出的文献，运用Citespace5.3 软件中的数据预处理模块转换格式，对核心期刊、高产作者、关键词等方面进行文献计量学分析，运用Ucinet6.0 软件对关键词共现网络进行可视化描绘和中心性分析[2]。