宋依亭 罗建利 张伟玲

摘要：目的探究基于岗位胜任力的情景模拟教学在骨科临床护理带教中的应用效果。方法研究共计纳入2019年7月至2020年12月共59例全日制护理实习生，通过实施以岗位胜任力为导向的情景模拟教学，比较实习生入科前及出科前的临床护理能力、评判性思维能力及沟通协作能力。结果实习生的临床护理能力、评判性思维能力及沟通协作能力均较以前有所提高，P<0.05。结论基于岗位胜任力的情景模拟教学在骨科临床护理带教中应用价值极高，可较好提升实习生的综合能力及专业素养，实习生满意率更高，值得推广与应用。

关键词：岗位胜任力情景模拟教学临床护理带教

【中图分类号】R47             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）09--01

岗位胜任力由美国学者麦克兰提出，主要是指在特定的组织内，工作人员能够完成顺利完成本职工作所具备的专业知识、职业素养以及道德品质的总和[1]。为帮助护生更好的适应工作岗位，激发学生的学习积极性，我科于2019年7月至2020年12月通过应用以岗位胜任力为导向的情景模拟教学法，使学生的实践能力和专业素养都得到稳步提升，在护理实习带教中取得良好效果。

1资料与方法

1.1一般资料

研究纳入59名全日制护理实习生，男1名，女58名，平均年龄（21.58±0.67）岁，均为本科生。其中，在校成绩较好的（名次在上1/3）共37名，在校成绩中等的（名次在中1/3）共21名，在校成绩较差的（名次在下1/3）共1名;曾参与科研课题的共21名，自主学习能力强的实习生共18名，学习能力一般的共41名。……